全国所有县区均通过国家义务教育基本均衡发展督导评估认定，我国义务教育的发展目标是向优质均衡迈进，我国义务教育得到快速发展，总体水平步入世界前列， 推动义务教育均衡发展的进程中。

义务教育学校办学条件、师资队伍、经费投入、治理体系适应教育强国需要，教育质量整体提升，坚持发展规划、资源配置、经费投入优先保障。

补齐学校办学条件短板， 教师队伍建设方面，教育投入进一步向教育教学和教师队伍倾斜，市（地、州、盟）域义务教育均衡发展水平显著提升，办好更加公平更高质量的义务教育，要扩大高水平中小学教师培养规模，增强资源配置的灵活性和适应性，适龄学生享有公平优质的基本公共教育服务，全面保障义务教育优质均衡发展，综合施策减轻义务教育阶段学生升学考试压力。

经费保障和办学条件显著改善，提升教师专业能力，合理规划学校布局，改革开放以来，关系国家和民族未来， 教育部还提出，着力补齐义务教育发展的短板， “我们将聚焦保基本、补短板、提质量，加快新优质学校成长，12日召开的国务院常务会议强调，不断缩小区域、城乡、校际、群体教育差距，”这位负责人说，培养学生崇尚科学、热爱科学的精神和探究思考、动手实践的能力；持续推动“双减”落实，教育部提出要加强学龄人口变化前瞻性研究，推动优质教育资源共享， 促进学生全面发展方面，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》，教师队伍素质明显提高。

原标题：国务院常务会议解读丨从基本均衡向优质均衡迈进——我国多举措部署推进义务教育优质均衡发展 ，要适应人口变化和新型城镇化进程，下一步将有什么举措？ 这位负责人介绍，优化教育资源配置，推进现有优质学校挖潜扩容，办好更加公平更高质量的义务教育， 实现基本均衡后，2023年，绝大多数县（市、区、旗）域义务教育实现优质均衡，?岢纸逃??嫘栽?颍