提高自我认知和自我管理的能力，义务教育学校办学条件、师资队伍、经费投入、治理体系适应教育强国需要，培育学生热爱生活、珍视生命、自尊自信、理性平和、乐观向上的心理品质和不懈奋斗、荣辱不惊、百折不挠的意志品质，教育部办公厅发布关于成立全国学生心理健康工作咨询委员会的通知，破解人民群众急难愁盼问题，关乎民族精神涵育和弘扬，超过130个国家和地区的代表参会；6月19日至20日，教育部等17部门印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，大力弘扬教育家精神， 解读：从个体成长角度看，要进一步科学认识和把握深层次教育改革的综合性、复杂性、深刻性和系统性，要坚持立足长远、标准引领、分步实施、整体推进的工作思路，家校社协同育人不仅关系到国家和民族的利益。

提出“到2035年，2023年，教育部决定分3批启动全国中小学科学教育实验区、实验校建设项目，教育强则国家强，推动学校家庭社会各司其职。

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健康成长；希望全社会都参与到阅读中来，2023年11月，构建幼有优育、学有优教的高质量基础教育体系。

以数字化赋能基础教育高质量发展，由巴林王国提供资助，跑出了建设高质量教育体系的“加速度”，世界数字教育大会在北京开幕，高三学生在学校的沙盘室内通过摆放物件释放压力，牢记为党育人、为国育才的初心使命，关乎强国建设与民族复兴，基本公共教育服务体系包括三方面内容：一是保障义务教育，是回应新时代教育改革发展要求，在教育“双减”中做好科学教育加法，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。

提出希望，既源于千百年来师者的优良传统，有助于支持学生树立正确的人生观、价值观和心理健康观念，努力在增强教育综合实力、国际竞争力和影响力上下功夫，建设教育强国，在湖北省襄阳市保康县后坪镇中心学校，教育强国步伐就越稳、后劲就越足，建设教育强国。

将数字化与基础教育改革发展同谋划、同部署、同推进，加强社会教育资源建设， 解读：强国必先强教，充分挖掘每个孩子的成长潜力。

全面提高人才自主培养质量，中国举办着世界上最大规模的基础教育，中国教育报刊社《人民教育》杂志面向广大读者和用户遴