鄂托克旗第二幼儿园积极传承中华优秀传统文化，将二十四节气与幼儿生活融合，以自主探索、真实体验、互动交往为途径，打造特色文化教育，助力幼儿全面发展。

环境熏陶 节气点亮班级环境

在实施二十四节气课程时，幼儿园精心打造与节气特点相契合的环境，将“二十四节气”巧妙融入幼儿园每个角落。班级设立“小小播报站”，鼓励幼儿每日播报节气儿歌、小知识，记录气温走势、观察天气，以培养对自然的敏锐感知与观察力。动植物区设“节气驿站”，孩子们通过播种、养护、收获的实践中，深度体验自然更替之美。同时，各班布置节气氛围故事桌，激发幼儿阅读节气主题的兴趣，让幼儿在潜移默化中感受中华传统文化的魅力。

有滋有味 节气融入食育课程

幼儿园将二十四节气的营养食疗智慧安排进幼儿生活的点滴之中，让他们在品尝美食的同时，也能感受到中华传统节气的魅力。遵循生活性与浅显性原则，各班开展“美食播报”活动，按年龄层次播报餐点种类与应季食物营养知识。各节气特色美食制作如火如荼，清明时节师幼共制青团、春卷，共品传统美味。日常加点区根据节气变化投放营养水站、坚果、水果自助补给区，科学补充幼儿营养。食育课程形式多样，师幼共制与后勤烹饪相辅相成，共同引导幼儿树立健康饮食观念。

妙趣横生 节气浸润自然游戏

幼儿园以“体验探索”为核心途径，精心构建节气课程，将节气知识与幼儿游戏活动紧密结合。惊蛰时，孩子们放飞风筝，感受春风的温暖；春分日，他们挑战竖蛋游戏，体验平衡之趣；清明时，踩高跷活动更是欢声笑语，尽享传统之乐。表演区的孩子们则生动演绎节气生活，直观呈现节气文化。这些游戏让孩子们在体验中深入了解节气内涵，激发对自然与传统的热爱之情。

追随童心 节气生成主题活动

教师以《3－6岁儿童学习与发展指南》中生活化、游戏化的精神为引领，以传统文化中二十四节气为载体，关注儿童情感、态度、能力、认知、技能等诸多指标的整体发展。通过个别化学习“种子的生长过程”、集体活动“花与蝴蝶”、小组活动“保护树苗”、实践活动“寻找春天”、亲子活动“共读‘二十四节气’”等方式，让幼儿充分参与到“自然、生活、社会、自身”相互作用的体验中，精心策划并实施了“一粒种子唤醒春日”“草木知清明”“值此青绿”等多样且富有创意的园本主题课程。

（文丨贺凤 图丨鄂托克旗第二幼儿园）