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90后乡村教师倪华用美育帮孩子“筑梦”
发布时间:2024-11-05 17:11 阅读: 次  

倪华在教孩子们唱歌。  受访者供图

“我的小书包,还有很多小问号”“小星星萤火虫,躲进云里失了踪”……有倪华在的地方,总有他和孩子们的欢歌笑语。90后小伙倪华,自2018年毕业后,就来到云南省普洱市景谷傣族彝族自治县碧安乡昔本小学,成为一名特岗教师。

自小就喜欢音乐的倪华,用自己的音乐专长在大山里组建了儿童乐团。“我想用音乐带孩子们走出大山,努力追求自己的梦想。”倪华说。

“昔本小学很偏远,即使是开车,从市区过去也需要五六个小时。”回忆起第一次到学校的场景,倪华依然历历在目。村小偏远、条件落后,但更让倪华难忘的是孩子们胆小闪躲的眼神。

一开始倪华想给每个孩子拍照留念。“刚掏出手机,摆好姿势,孩子们跑的跑,躲的躲,就算有壮着胆子愿意拍的,也是很紧张的表情。”倪华说。

同样出生在农村,倪华对这种神情很熟悉。“看见他们,就想起我小的时候。”倪华想,“得让孩子们树立自信。”

“让孩子们能大胆展现自己、表达自己的想法,很关键。”倪华说,自己从小性格腼腆,但是因为爱上音乐、学了吉他,变得开朗了许多。或许孩子们也可以通过接触音乐来表达自己。成立“爱的乐团”童声合唱团,倪华说干就干。

拿来吉他,在操场上围坐一圈,倪华开始带着孩子们学歌练歌。倪华教得用心,孩子们也学得很快、唱得很好。从一开始在校内表演,到后来拍成短视频在网络平台上传播,孩子们唱歌的视频被很多网友点赞、转发。

随着练的歌越来越多,合唱团的孩子们更加自信了,对一些简单的乐理知识也有了掌握。“以前都是翻唱别人的歌,要不要创作一些属于我们的歌、唱属于我们自己的歌?”倪华琢磨。

倪华开始尝试把孩子们的真实生活写进歌里:在昔本小学,写下了充满童趣的《小书包》;2021年调职到凤山镇芒卡小学后,又创作了朗朗上口的《小星星萤火虫》;来到景谷县第三小学后,又写了青春昂扬的《向上少年》……这些原创歌曲,在短视频平台上获得了上亿次播放量。

这些作品的灵感都来自学生。孩子们不熟悉城市道路的车水马龙,倪华就把山间“水泥路弯弯,通学堂”写进歌里;老师会帮着孩子们剪头发,他就把“头发长了有老师帮我剪,剪好了又到了上课的时间”写进歌里……“这些歌都是乡村孩子的视角,他们能懂,演唱起来也更富有感情。”倪华说。

写歌、拍摄、剪辑、飞无人机,领着孩子们一起玩音乐,倪华自己也学会了不少技能。

“孩子们话多了,爱笑了,成绩也提升了。”音乐给孩子们带来的正向影响,倪华一一看在眼里。“看见孩子们的笑脸,我感受到了当老师的意义!”倪华说。

现在,倪华在学校教更多课程,也和孩子们有了更多交流时间。“不只唱歌,体格好的和我一起打篮球,能说会道的就当小记者,爱美术的就学画画,每个孩子都有天赋。”倪华的短视频账号里,“校园小记者”“校园短剧”“音乐表演”等各种各样的校园日常活动获得网友点赞。倪华说:“网友很关心小朋友们的成长,经常主动寄来文具、书籍,还给孩子们买来成套的校服。”

一方面,通过学习音乐、美术等课程,孩子们能发现自己的闪光点,自信心提高、心态更好。另一方面,丰富有趣的活动与课程互补,填补了学校教育的部分空白。现在,学校里的东西更有趣,孩子们的学习劲头更足了。

“曾经面对镜头都会哭的学生,现在已经能在镜头前落落大方地表达。”倪华感慨,这就是美育的力量,“乡村儿童们在成长路上更需要艺术的滋养。”

在倪华看来,乡村美育有意义有价值,基础虽然薄弱,但也要保持专业,做出特色。倪华经常在教学中插入游戏设计等环节,“这样更有利于提升孩子们的审美能力。”倪华说,“我会想更多办法,用美育帮孩子们‘筑梦’。”

《 人民日报 》( 2024年10月16日  06 版)

原标题:云南景谷县九〇后乡村教师倪华用美育帮孩子“筑梦” 大山里,歌声悠扬(守望)


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