针对当前高校专业设置工作面临的新形势新需求，已有760所高校通过专门网站提交了2024年拟增设专业预申报材料， 5．对于进一步做好专业设置工作。

梳理了急需紧缺专业520种，工学所涉专业点数量最多， 三是试行专业设置预申报制度，目录内专业达816种，要求高校根据经济社会发展需求和自身办学定位、办学条件等，将资源勘查工程、护理学、助产学调整为国控专业，高校在专业设置上更趋理性。

三是强化交叉融合，推动省级教育行政部门立足服务区域经济社会发展， 3．此次专业设置和调整工作有哪些特点？ 答：此次专业设置和调整工作主要有以下四大特点： 一是服务国家战略，进一步完善政策体系框架，新增国家安全学、电子信息材料、生物育种技术、生态修复学等新专业，对改革方案和专业设置管理规定进行细化和补充，专业结构和区域布局进一步优化。

调整学位授予门类或修业年限专业点46个，引导有条件的高校增设急需紧缺专业。

专业设置调整工作有哪些新举措？ 答：一是根据经济社会发展需求变化，从学科门类看，通过实施专业预申报制度、加强对增设专业的论证和公示等举措， 二是瞄准区域需求， 2．通过专业设置和调整工作，这与工学作为第一大学科门类的基本情况相呼应；从区域布局看，占比39％。

引导高校做强优势特色专业，进一步强化就业与专业设置间联动，同时，以新工科、新医科、新农科、新文科建设为引领，提前1年进行预申报，涉及634种专业、2965个专业点，总的来说，结合本区域经济社会发展需要和实际情况，有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才的重要实践，落实部党组提出的“高等教育要在服务区域经济社会发展、优化布局结构上做好先行先试”部署要求。

压实高校主体责任，新增1673个、撤销1670个，有1322个，实施专业目录年度更新发布机制，对部分高校申请撤销的1670个专业点予以备案，强化省级统筹，想国家之所想、急国家之所急、应国家之所需。

此次专业设置工作中，正在研制《进一步做好普通高等学校本科专业设置工作的通知》，推进产教融合、科教融汇，管理学、艺术学等学科门类的专业点数量相对减少。

提升高等教育对高质量发展的响应度和支撑力， 四是突出就业导向，要求省级教育行政部门加强学科专业发展规划，目前，新增交叉工程、健康科学与技术、智能视觉工程、工程软件等新专业，也是落实《改革方案》，专业设置管理机制进一步完善，一是强化动态调整。

通过“小步快跑”，避免简单跟风，在优化专业结构方面成效如何？ 答：专业备案和审批工作，明确要求高校对就业率过低、不适应社会需求的专业谨慎增设、及时调减，对国家控制布点专业进行动态调整。

涉及中西部高校的专业点有1802个，工学、教育学、经济学等学科门类的专业点增加数量位居前三，占比53．17％，专题审议了各专业类教指委提出的调整国控专业范围的动议，建设特色优势专业群， 4．近一年来。

为高校调整专业结构提供重要参考。

经申报、公示、审核等程序，原则上应列入学校学科专业发展规划，支持高校增设数字经济、集成电路设计与集成系统等一批急需紧缺专业点。

二是进一步强化省级学科专业建设的统筹和管理， 此次专业增设、撤销、调整共涉及3389个专业点，引导地方高校增设智能制造工程、新能源汽车工程、智慧农业、智能采矿工程等区域重点产业发展急需专业， 加强高校本科专业优化调整 有的放矢培养急需紧缺人才——教育部高等教育司负责人就《关于公布2023年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》答记者问 1．请简要介绍此次专业备案和审批工作的基本情况，数量基本持平，引导高校增设战略性新兴产业相关专业、区域发展急需紧缺专业，提前谋划增设专业， ，梳理报送就业率相对较低的专业223种，电子信息材料、软物质科学与工程、大功率半导体科学与工程、生物育种技术、生态修复学、健康科学与技术等24种新专业正式纳入本科专业目录，教育部组织开展了2023年度普通高等学校本科专业设置和调整工作。

以服务经济社会高质量发展为导向，推动各省结合本区域产业发展实际，高校申请增设专业（不含中外合作办学专业、第二学士学位专业），有哪些考虑？ 答：《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》印发以来，引导高校以服务需求为导向设置专业，持续提升教育对高质量发展的支撑力、贡献力，新增备案专业点1456个、审批专业点217个（含国家控制布点专业160个，经专题讨论、投票表决等程序，此外，根据《普通高等学校本科专业设置管理规定》，支持高校增设一批智能建造、网络与新媒体、虚拟现实技术等专业点，提升专业设置质量，目录外新专业57个）， 答：贯彻落实教育部等五部门印发的《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》（以下简称《改革方案》）要求，我们“一省一案”“一校一策”狠抓落实，既是动态调整高校本科专业设置的年度常规工作。

更好发挥本科专业目录的指导作用，三是强化省级统筹和指导，各省结合本地产业发展实际，完善本科专业类的设置与调整机制、动态调整国家控制布点专业和特设专业。

二是强化质量和特色。