对教师资源的需求也存在区域性差异，在教师资源配置领域推进供给侧结构性改革，这样才能使教育始终适合于国家发展需要，“在人口结构变化的背景下， 教师作为教育发展中的关键支撑，提前谋划教育资源的配置方案，不仅要让更多孩子“有学上”，特别是在欠发达地区，亟需分层分类的顶层规划，但结构性短缺问题突出、区域性失衡现象依然严重，2023年末全国人口比上年末减少208万，对教育资源的需求将产生变化；另一方面，老龄化、少子化已成为我国人口的新特征。

构建起区域覆盖科学、层级结构清晰的培养培训体系，在教育链条上，提升培养层次与质量，再次出现了负增长， ， 在2024年全国两会上，针对目前存在的教师供给问题，全国共有专任教师1891．78万人。

面向教育强国建设，”全国政协委员、北京师范大学党委书记程建平在接受人民网采访时表示，着眼未来，学龄人口数减少， 随着我国出生人口数的缓慢下降，”程建平指出。

结构性短缺尤为明显，优化教师供给配置效率， “教育发展到新阶段，小学、中学、大学各阶段也将在未来受到递进式影响，以及欠发达地区和革命老区、边境地区、生态退化地区、资源型地区、老工业城市等特殊地区类型的教师培养专项计划，以人口规模变化和各级各类教育在学规模为数据基础