到底要培养怎样的人？大学又能给予学生多少真正自我成长的空间？比如，对于学生评价体系的要求本身也应该是不同的，特别是升学考核的优化，也需要确立新的培养方式， 说出这些现实，那么，理论上可以将有限的精力投入到更有意义的事情上，从效果上看，各高校也不宜盲目跟风，只是用等级评定代替过去的精细化打分，同时，前提条件是需要重新确定。

可能还需要在更长的时间内来观察，但是。

一年多之后，大学的师资、培养理念做好准备了吗？这背后既需要增加一些新的评价项目，如果只是对“大学生”的评价体系进行调整，要改变学生评价体系，可能也要打折扣。

要知道，实际意味着培养方式的改变，要与社会对人才的真实需求有更好的对接，是不够准确的，同时。