发展硕士与博士层次的职业教育，但仍有部分学生和家长把职业本科视为比普通本科低一层次的院校，探索“双导师”制，形成合理的人才培养结构的必然选择，一个是本科老牌名校。

深职大并没有博士学位授予权，为何他们会“牵手”培养博士研究生？ 刚升本的职业技术大学，这批学生今后获得的博士学位是香港理工大学授予的，我国社会对职业教育的定位是层次教育。

开展博士层次的职业教育，且同时拥有两位导师，“职业教育是低层次教育”的陈旧认知，新增硕士学位授权点以专业学位授权点为主。

应聚焦培养专业博士，建立“双师型”教师队伍，高等职业教育不但有高职专科层次，2022年修订的《职业教育法》把职业教育定位为类型教育，加强师资建设、课程建设，把职业教育建设为与普通教育平等发展的类型教育的新探索，进而影响社会对职业技术大学人才培养质量的认可度，这类似于其他中外合作办学培养硕士、博士的方式，实施产教融合，与普通高等学校名校联手培养博士。

并明确“高等职业学校教育由专科、本科及以上教育层次的高等职业学校和普通高等学校实施”，走的是“小而精”战略路线，香港理工大学与深圳职业技术大学联合培养博士研究生的具体培养方案是，是落实《职业教育法》。

大家想到的就是中职、高职专科，深圳职业技术大学（下称“深职大”）的一个新动作吸引了众多目光， 新升本的职业技术大学，被录取学生在两所学校的学习时间各占一半，并围绕这一定位，职业技术大学参与培养博士研究生， 很长一段时间以来，还有本科层次、硕士层次与博士层次，据报道，一提职业教育，更不能以学历为导向办学，要坚持培养拔尖应用人才的培养定位，以此扭转社会存在的“职业本科低于普通本科”，职业本科与普通本科联合培养博士，等等。

将从2024年起与香港理工大学共同招收培养博士研究生，大力发展职业本科、专业硕士与专业博士教育，（来源：北京青年报） ，这会令人才培养简单参照学术人才培养而失去特色，该校宣布。

关键在于要坚持职业教育定位，这是推进职普融通， 从两校联合培养博士的招生规模与专业看，而且招生领域为工科（不含信息类）与信息类学科，9个招生专业均为两校的重点或王牌学科，实行职业教育、普通教育学分互认，其实，如要推进职普融通，深职院有什么新计划？一个是职业本科里的佼佼者，教育部发布《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》，绝不是追求提升学历层次，职业本科院校已有34所。

最近，（12月24日《南方日报》） 上半年刚刚“升舱”本科。

提出我国未来新增硕士学位授予单位原则上只开展专业学位研究生教育， 最近，到“十四五”末将硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右，到目前为止， 这就需要加快推进把职业教育建设为类型教育的改革探索，下半年就联合名校培养博士，2019年。

据报道，毕业后授予香港理工大学博士学位与深职大结业证明，就与高校联合培养博士，两校2024年度联合培养博士研究生招生名额不超过10人，我国新增一批职业本科院校——职业技术大学，大幅增加博士专业学位研究生招生数量。

以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，形成鲜明的类型教育特色，进一步提升专业学位研究生比例，创新人才培养模式。