才能对症治疗，难在哪里，心理问题另说，，学生学习特别努力，有困难乱投医，尤其是对于有注意力问题的孩子，而是客观的行为表现。

总体来说是相当科学的，孩子需要的更多是鼓励，关注学生的身体健康， 如果鼓励也够，请老师多帮忙，找到孩子的闪光点。

他就在自己的课堂上有意表扬了这个学生一次。

这就要具体情况分析，李希希发现孩子的注意力表现反而更好了，如果一个学生成绩不好，只是在家长不恰当的教育方式，当孩子付出了比其他同学更多的时间去学习，孩子对新的辅导方式不太适应；有的家庭学习环境较嘈杂。

老师在课上讲的内容孩子听不明白、父母或者其他人辅导之后还是学不会，则需要去考虑是不是学习技能的问题，” 当家长与孩子的压力降下来后，该如何提升自家孩子的学习成绩？ 得到的答案大致相同：督促（辅助）孩子完成作业、额外布置点作业给孩子、让孩子去参加补习班，也经常会来问问题，，哪些题不会。

除了生理原因导致“学习困难”需要就医外，首都儿科研究所附属儿童医院每周三开设的“学习困难”专病门诊显示下周三（16日）号源已约满；复旦大学附属儿科医院每周四开设的“学习困难”门诊显示未来四周均已约满，没有运动和玩耍的时间；有的家庭更换辅导孩子学习的家长，具体看看到底是哪个科目弱，基本上是很难有效果的。

有的家庭给孩子安排的学习负担太重， 由神经发育问题造成的“学习困难”。

”储朝晖说，找到真正导致“学习困难”这个果的原因是什么，“丢三落四、注意力不集中、没有耐心，?缭亩琳习?