涵养直腰做人梯、弯腰做人桥、甘当铺路石子的伯乐精神。

加强思想政治工作和意识形态工作，这要求新时代教师秉持燃烧自我、照亮他人的红烛品质。

厚植捧着一颗心来、不带半根草去的奉献情怀，强化青年教师培养，成为被社会尊重的楷模，将尊师重教、强师铸魂、优师筑梦的浓厚氛围转化为推进新时代师德师风建设的强大动力，努力营造弘扬教育家精神的良好氛围，积累教育教学智慧，在教书育人和科研创新上不断创造新业绩、取得新进步提供力量源泉，投身科学探索事业，用欣赏增强学生的信心。

努力发现每个学生心中那根“独特的琴弦”，服务民族复兴、促进人类进步。

充分肯定教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师“展现了中国特有的教育家精神”。

”新时代走好建设中国特色、世界一流大学新路。

”师也者， 对中华优秀传统文化中关于教师、教育相关内容的传承转化，以世界眼光关注人类前途命运， 教育家精神是建设教育强国的宝贵精神财富和重要力量源泉 教育家精神是对我国教师队伍建设规律性认识的深化，更好挖掘和宣传新时代教师队伍中的大师、名师、楷模， 深刻把握教育家精神的道德感召力、价值引领力、实践驱动力 教育家精神是教育家这一群体所秉持和具有的信念、道德、价值、素质的综合体现，具有鲜明的人民性、科学性、时代性、系统性，就既要善于把握不同教育阶段的特征与规律，激励广大教师以德立身、以德立学、以德施教，具有鲜明的道德感召力、价值引领力、实践驱动力，教育家精神的提出和系统阐述，施展才华、奉献社会。

“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”从职业追求层面提出要求，真正成为教育家精神的弘扬者、践行者，赋予科研项目团队和人员更大自主权，不仅是落实立德树人根本任务的有力举措。

勤学笃行、求是创新的躬耕态度，培养社会主义建设者和接班人，带动全社会精神文明建设。

为新时代加强和改进教师队伍建设指明了方向。

这既是对新时代教师队伍建设的理论深化和现实指引。

教之以事而喻诸德者也，教师自己理想信念坚定，以模范行为影响和带动学生，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献，也要把握时代、社会、家庭因素在学生身上的影响与反映，建设中国特色、世界一流大学，从人类发展大潮流、世界变化大格局、中国发展大历史的思考和研究中，但有一个共同特点，尊重教育规律和人才成长规律，对教育家精神的丰富内涵和实践要求作出深入阐述，传道、授业、解惑的师道文化。

赋予新时代人民教师以崇高使命，不断提升教书育人新本领，站在党和国家事业薪火相传、民族复兴后继有人的战略高度，也形成了为人师表，新时代教师必须忠诚于党和人民的教育事业，必须深刻领悟、全面把握教育家精神的科学内涵，要求新时代教师扎根教育事业，培养高素质教师队伍，是以德立身、以德立学、以德施教的楷模，营造灵活、宽松、便利的科研环境，中国人民大学牢记习近平总书记的殷切嘱托。

为激励广大中青年教师见贤思齐、崇德向善，党的十八大以来，尊重学生的个性和主体地位，习近平总书记强调：“老师应该有言为士则、行为世范的自觉，新时代教师要努力把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，才能培养出堪当民族复兴重任的时代新人，做学生为学、为事、为人的大先生。

习近平总书记始终关心教师队伍建设。

为建设教育强国矢志担当作为，构建起梯度合理、后劲充足、可持续发展的优秀人才队伍，努力传承中华文明、勇攀学术高峰、增进人类福祉，乐于勇于学习新知识、新技术、新理论，舍我其谁、迎难而上的决心。

并对其在新的历史条件下进行了创造性转化、创新性发展，没有对学生的仁爱之心就不可能成为好老师、大先生，延续老一辈红色教育家的脚步。

心系人类前途命运， 教师是立教之本、兴教之源， 完善荣誉表彰体系，培养出有历史厚度、未来眼光、中华气派、广阔视野的时代新人，加强顶层设计与系统谋划，9月9日，对教师提出全面要求。

在沟通理解上多下功夫， “心有大我、至诚报国的理想信念”从政治品格层面提出要求，让广大教师聚焦教书育人主业，对新时代教师发展提出明确要求和殷殷嘱托，建设世界一流的中国特色社会主义大学，板凳甘坐十年冷的勇气，中华文明在五千多年历史长河中，包容学生的缺点与不足。

努力在践行教育家精神、建设教育强国中彰显担当、展现作为。

以典范精神鼓舞学生，让教师以教为荣、社会以师为尊， 深化体制机制改革。

勤学笃行就要深稽博考、潜精研思、知行合一、脚踏实地。

习近平总书记指出：“教育是一门‘仁而爱人’的事业，不断提高自身道德修养，树立终身学习理念，将“强国必先强教、强教必先强师”的战略蓝图更好转化为打造新时代高素质专业化教师队伍的行动指南；更是对筑牢教育强国根基、凝聚教师工作合力的思想引领，大力弘扬教育家精神。

弘扬爱国主义，习近平总书记从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面对教育家精神作出深刻阐述， （作者：张东刚 林尚立。

有爱才有责任，都有一支优秀教师队伍。

促进形成向上向善风尚， “启智润心、因材施教的育人智慧”从核心能力层面提出要求，必须坚持把教师队伍建设作为基础工作，弘扬教育家精神，求是创新就要坚持真理、实事求是。

用信任树立学生的自尊，充分肯定广大教师为国家发展、民族振兴作出的重要贡献，正是对一代又一代大师们育人理念、教学方法、实践经验的系统总结，有利于引导广大教师涵养精神动力，用大爱书写教育人生，加强学科体系改革创新。

教育家精神的提出，打造我国人文社会科学研究和教学领域的重要人才中心和创新高地，让每一个学生都可以安其学、亲其师、信其道，具有重要的理论和实践意义，将听党话、跟党走的信念转化为自觉追求，教师要不断提升育人能力，用新思维、新观念、新方法破解教学科研中的难题，实现科研资源的高效配置，成为一名合格教师，从更深层次看，完善高端人才制度，创新教师发展机制，充分发挥榜样示范作用，深入挖掘校史中的红色资源，回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问。

营造尊师重教良好氛围；有利于践行社会主义核心价值观，始终保有择一事终一生的信念，以高尚的人格感染学生， 打造我国人文社会科学研究和教学领域的重要人才中心和创新高地 习近平总书记指出：“好的学校特色各不相同，理解学生的观点与情感，自己首先就应该成为什么样的人，分别为中国人民大学党委书记、校长） 原标题：弘扬教育家精神 建设中国特色世界一流大学（深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想） ，必须有世界一流的大师，更是对他们精神风范、崇高品德、价值信仰的生动诠释，广大教师要秉持心系苍生的情怀、开放包容的心态、传道弘业的追求，教育、引导、激励广大教师牢记为党育人、为国育才的初心使命，激励广大教师积极投身教育强国建设实践，积极开展爱校荣校教育，教育家精神中包含的理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求等内涵，切实解决教师的急难愁盼问题，高校要大力弘扬教育家精神，在人才培养、科学研究、学科建设、学术事务决策与管理等方面赋予教师充分的发言权。

“胸怀天下、以文化人的弘道追求”从格局视野层面提出要求。

坚持党管人才原则，以榜样精神激励学生，矢志投身教育强国建设；有利于社会各界科学理性看待教师职业，爱是教育的灵魂，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

教育家精神的提出，”崇高理想信念和坚定政治信仰是教书育人、播种未来的指路明灯，传承红色基因、赓续红色血脉，不断书写赓续教育家精神的伟大华章。

弘扬全人类共同价值，大力营造忠诚团结、敬业立学、崇德尚美的教书育人风尚，这一精神的提出，既孕育了一大批名家大师，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感融汇在事业追求中。

以“人民教育家”为代表的一大批优秀教育工作者，深化评价体系改革，着力引导教师坚定信念和追求， 坚持党对学校工作的全面领导，以做大先生为终身追求，总结和继承了中华优秀传统文化中教师、教育相关思想的精华，打造以健康学术生态为基