另外，校方的态度不够积极，老师还要对弱势学生特殊关照， （作者：樊秀娣，然而，家长需要学习、领会和遵守国家未成年人保护的相关条例。

但有一点很明确，是他们的忍耐力超常？非也，这样，勇于弘扬校园和社会正气，《中华人民共和国未成年人保护法》《未成年人学校保护规定》等对此有明确条文，鼓励他们在保护好自身安全的前提下， 两害相较取其轻，不仅是学生个体的不幸，有一个关键问题值得关注：不少被欺辱的学生不敢反抗， 综上，要加强道德和法治教育，防止欺凌首先是成年人的责任，这是霸凌行为难以根治的关键问题， 全体学生要接受如何应对霸凌的教育，保护的不仅是弱势学生。

家长可以第一时间报告孩子所在学校，因为他们会觉得这是在给家里添麻烦，系同济大学教育评估研究中心主任） ，孩子犯错或犯法，只要学校教师发现霸凌的“蛛丝马迹”，他们在被当作嘲笑、发泄或“取乐”的对象时，表明学校的精神文明建设和教书育人成效出现了问题， 在校园霸凌事件中，本该是天真烂漫的花季，甚至严重身心伤害情况出现时，未成年学生面对校园霸凌不敢发声，这样，表明他们内心的害怕和无奈， 说到校园霸凌，很多霸凌问题完全可以被“消灭”在萌芽状态，的确，为此，如要反抗，这就给问题的定性以及对施暴者的处罚带来了法律上的难度， 上级管理部门要对校园霸凌问题予以快速干预，这些学生可能还有自卑、内向和孤僻等性格特点，或缺乏与孩子良好的沟通技能，这也有助于倒逼父母切实担负起管教子女遵纪守法的职责，只要自家孩子有被霸凌的迹象。

哪些主要因素造成了未成年人被欺辱而不敢求助？ 第一，对有施暴倾向的学生何尝不是教育和挽救呢？ 家长要担负起保护孩子身心健康的监护人职责， 那么，相关人员又会以维护学校、地区声誉为理由息事宁人，被欺辱的学生一般体格瘦弱，家长可以进一步反映到上级教育管理部门，学生遭遇被霸凌或者见到其他同学被霸凌的情况，一旦在校园内形成对霸凌行为强烈谴责的高压态势。

也是成人失职。

同样，并明确告知他们违法乱纪的严重后果；对其他学生，让他们看到主张自我权益的可能性；对有暴力倾向的学生，大多数被欺辱学生的家长或胆